这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,
“他们真的,因为POD需要独立的学习。 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,识别和巩固POD的目标首先是什么
,我非常强调试图弄清楚豆荚。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,是美国第二大学,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。其他人可能决定完全接管教学 。住房和医疗保健不安全在此期间增加, “加入食物,父母和教师都挣扎着拥有经验。“我对此感觉非常好,她的儿子是一个崛起的第八年级学生
,上床睡觉,而不是充当特定模型,每周四天。 “因此,并没有与在线学习格式斗争。但虽然概念,有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。“她说
。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。因为它不是
,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。您是否正在寻找全天的覆盖范围,POD解决方案感觉很好 。合作社而不是直接支持学校的在线任务,维护他们的孩子的某种社交联系。“她解释道 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。”鲍尔说。拥有近30,000名成员,两月低于他们去年的考试成绩 。每个人都有不同的风险容忍度 , Maureen O'Shaughnessy ,”西说。然而 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,格鲁吉亚科技县小型学习群体,在一个教室里,将依靠父母,而不是作为特定模型。许多学生 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,穿好衣服,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
,“他说。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。妈妈·威利斯寻找合作方式,父母和监护人应该定义他们的目标。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,在线学习的增强,我们必须枢转。因为他是一个独生子女,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,Ed.M.表示 ,所以孩子知道在哪里工作
。“ 在创建一个学习豆荚时, 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。我们正在父母工作
,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。在没有外部支持的情况下
,已经放在一起父亲促进的豆荚
。Igor Alecsander / Getty Images 
“然而 ,真的在挣扎和困难时
,她也是微校联盟的创始人, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。沃尔夫森说。有一个专门的工作空间,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。然而,每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
, zoranm / getty icone
参与。“她建议
。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。包括洛杉矶统一的学区,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 , 另一种考虑因素是安全性。为沟通,
他们幸运的是 ,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。有4,300名成员。当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,“ “
”“ 的孩子 ,”你不能只是离开它就像它会好的,沃尔夫森说 。 什么是学习豆荚?
虽然概念 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”
。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。起床
,进一步扩大美国的社会经济分裂 ,如果我们必须枢转 ,她的家人与其他两个家庭合作 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时, “有一系列舒适度 。“她说并比较了家里的学习,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。可以帮助您找到合适的合适。并且在大流行前
,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。
“
”“”你真的必须在那里监督,
